Gazzetta n. 38 del 15 febbraio 2006 (vai al sommario) PRESIDENZA DELLA REPUBBLICA DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 16 gennaio 2006, n. 39 Approvazione degli obiettivi specifici di apprendimento per l'insegnamento della religione cattolica negli istituti statali e paritari del secondo ciclo. IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA Visto l'articolo 87 della Costituzione; Vista la legge 25 marzo 1985, n. 121, recante ratifica ed esecuzione dell'Accordo, con Protocollo addizionale, firmato a Roma il 18 febbraio 1984, che apporta modificazioni al Concordato lateranense dell'11 febbraio 1929, tra la Repubblica italiana e la Santa Sede; Visto il decreto del Presidente della Repubblica 16 dicembre 1985, n. 751, relativo all'esecuzione dell'Intesa tra l'autorita' scolastica italiana e la Conferenza episcopale italiana per l'insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubbliche, e successive modificazioni; Vista la legge 23 agosto 1988, n. 400, ed in particolare l'articolo 2, comma 3, lettera i); Vista la legge 28 marzo 2003, n. 53, recante delega al Governo per la definizione delle norme generali sull'istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale; Visto il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, recante norme generali e livelli essenziali delle prestazioni relativi al secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, a norma dell'articolo 2 della legge 28 marzo 2003, n. 53; Vista l'Intesa, in data 13 ottobre 2005, tra il Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca ed il Presidente della Conferenza episcopale italiana, relativa all'individuazione degli obiettivi specifici di apprendimento propri dell'insegnamento della religione cattolica nell'ambito delle indicazioni nazionali per i piani di studio personalizzati del sistema dei licei; Vista la deliberazione del Consiglio dei Ministri, adottata nella riunione del 22 dicembre 2005; Sulla proposta del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca; E m a n a il seguente decreto: Art. 1. 1. Sono approvati, per le scuole statali e paritarie, gli Obiettivi specifici di apprendimento propri dell'insegnamento della religione cattolica del secondo ciclo scolastico del sistema dei licei nell'ambito delle indicazioni nazionali per i piani di studio personalizzati, di cui all'allegato al presente decreto. Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sara' inserito nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica italiana. E' fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo osservare. Dato a Roma, addi' 16 gennaio 2006 CIAMPI Berlusconi, Presidente del Consiglio dei Ministri Moratti, Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca Visto, il Guardasigilli: Castelli Registrato alla Corte dei conti il 7 febbraio 2006 Ufficio di controllo preventivo sui Ministeri dei servizi alla persona e dei beni culturali, registro n. 1, foglio n. 79 Avvertenza: Il testo delle note qui pubblicato e' stato redatto dall'amministrazione competente per materia, ai sensi dell'art. 10, comma 3, del testo unico delle disposizioni sulla promulgazione delle leggi, sull'emanazione dei decreti del Presidente della Repubblica e sulle pubblicazioni ufficiali della Repubblica italiana, approvato con D.P.R. 28 dicembre 1985, n. 1092, al solo fine di facilitare la lettura delle disposizioni di legge alle quali e' operato il rinvio. Restano invariati il valore e l'efficacia degli atti legislativi qui trascritti. Note alle premesse: - Si riporta il testo dell'art. 87 della Costituzione: «Art. 87. - Il presidente della Repubblica e' il Capo dello Stato e rappresenta l'unita' nazionale. Puo' inviare messaggi alle Camere. Indice le elezioni delle nuove Camere e ne fissa la prima riunione. Autorizza la presentazione alle Camere dei disegni di legge di iniziativa del Governo. Promulga le leggi ed emana i decreti aventi valore di legge e i regolamenti. Indice il referendum popolare nei casi previsti dalla Costituzione. Nomina, nei casi indicati dalla legge, i funzionari dello Stato. Accredita e riceve i rappresentanti diplomatici, ratifica i trattati internazionali, previa, quando occorra, l'autorizzazione delle Camere. Ha il comando delle Forze armate, presiede il Consiglio superiore di difesa costituito secondo la legge, dichiara lo stato di guerra deliberato dalle Camere. Presiede il Consiglio superiore della magistratura. Puo' concedere grazia e commutare le pene. Conferisce le onorificenze della Repubblica.». - Si riporta il testo della lettera i), comma 3, dell'art. 2 della legge 23 agosto 1988, n. 400 (Disciplina dell'attivita' di Governo e ordinamento della Presidenza del Consiglio dei Ministri): «3. Sono sottoposti alla deliberazione del Consiglio dei Ministri: a) - h) (omissis); i) gli atti concernenti i rapporti tra lo Stato e la Chiesa cattolica di cui all'art. 7 della Costituzione.».   Allegato OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA DEL SECONDO CICLO SCOLASTICO SISTEMA DEI LICEI E DEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE Primo biennio (I e II superiore) Conoscenze |Abilita' --------------------------------------------------------------------- |Confrontare aspetti della propria |identita' con modelli di vita |cristiana Individuare la |specificita' della salvezza |cristiana e confrontarla con |quella di altre religioni |Analizzare nell'Antico e nel Nuovo |Testamento le tematiche |preminenti, i personaggi piu' |significativi, la figura di Maria |Individuare in Gesu' Cristo i |tratti fondamentali della |rivelazione di Dio, fonte della |vita e dell'amore, ricco di |misericordia Cogliere le |caratteristiche dell'uomo come |persona nella Bibbia e nella |riflessione dei cristiani dei |primi secoli Riconoscere lo Desideri e attese del mondo |sviluppo della presenza della giovanile, identita' personale ed |Chiesa nella societa' e nella esperienza religiosa La proposta |cultura: dall'origine fino al di salvezza del cristianesimo |medioevo Confrontare la novita' realizzata nel mistero pasquale di|della proposta cristiana con Cristo La Bibbia, documento |scelte personali e sociali fondamentale per la tradizione |presenti nel tempo Cogliere i religiosa ebraico-cristiana: |significati originari dei segni, metodi di accostamento Gesu', il |dei simboli e delle principali Figlio di Dio che si e' fatto |professioni cristiane di fede uomo: vita, annuncio del Regno, |Riconoscere l'importanza e il morte e risurrezione, mistero |significato dei sacramenti per della sua persona nella |l'inizio, lo sviluppo e la ripresa comprensione della Chiesa L'uomo, |della vita cristiana Riconoscere i {immagine e somiglianza} di Dio, |criteri e i segni di appartenenza persona La Chiesa mistero e |ad un gruppo di persone, ad una istituzione: dalla Chiesa degli |comunita' sociale e quelli di apostoli alla diffusione del |appartenenza alla Chiesa cristianesimo nell'area |Comprendere il significato mediterranea e in Europa Vita |cristiano della coscienza e la sua nuova nello Spirito, legge e |funzione per l'agire umano liberta': caratteristiche |Specificare l'interpretazione fondamentali della morale |della vita e del tempo nel cristiana Origine e fine dell'uomo|cristianesimo, confrontandola con secondo la religione cristiana |quella di altre religioni Secondo biennio (III e IV superiore) Conoscenze |Abilita' --------------------------------------------------------------------- |Riconoscere diversi atteggiamenti |dell'uomo nei confronti di Dio e L'uomo e la ricerca della verita':|le caratteristiche della fede l'incontro tra filosofia e |matura Argomentare una risposta a teologia, tra scienza e fede |critiche ed obiezioni formulate * Dio, la religione e le religioni|sulla credibilita' della religione tra rivelazione e critica della |cristiana * Applicare criteri ragione. Origine e significato |ermeneutici adeguati ad alcuni della fede cristiana nell'Unita' e|testi biblici, in particolare a Trinita' di Dio * Gesu' nella |quelli relativi agli eventi ricerca moderna: corrispondenza ed|principali della vita di Gesu' unita' tra il {Gesu' della storia}|* Identificare nella storia della e il {Cristo della fede} I |Chiesa dal medioevo all'epoca principi dell'ermeneutica biblica |moderna nodi critici e sviluppi per un approccio sistematico al |significativi Riconoscere testo * La Chiesa e l'impero, gli |l'attivita' missionaria della stati nazionali, le democrazie e |Chiesa nei diversi continenti e la modernita' La riforma della |analizzare il rapporto fra Chiesa, il concilio di Trento, |evangelizzazione e vicende divisioni tra cristiani, la |storico-politiche contestuali ricerca dell'unita' * Nuove |Individuare le cause delle espressioni di spiritualita' |divisioni tra i cristiani e cristiana nell'epoca moderna per |valutare i tentativi operati per la predicazione, la preghiera, |la riunificazione della Chiesa l'educazione, la carita' e la |* Cogliere in opere d'arte testimonianza di vita |(architettoniche, figurative, Evangelizzazione di nuovi popoli: |letterarie e musicali...) elementi rapporto tra fede e cultura locale|espressivi della tradizione * Giustizia e pace, liberta' e |cristiana * Individuare il fraternita' nelle attese dei |rapporto fra coscienza, verita' e popoli e nell'insegnamento del |liberta' nelle scelte morali dei cristianesimo |cattolici --------------------------------------------------------------------- |Riconoscere la tensione tra |realta' ed ideali, tra limiti |dell'uomo e azione dello Spirito |nella vita personale, sociale ed |ecclesiale * Accogliere, |confrontarsi e dialogare con |quanti vivono scelte religiose e |impostazioni di vita diverse dalle |proprie Quinto anno Conoscenze |Abilita' --------------------------------------------------------------------- |* Cogliere i rischi e le |opportunita' delle tecnologie |informatiche e dei nuovi mezzi di |comunicazione sulla vita religiosa |Riconoscere in situazioni e |vicende contemporanee modi |concreti con cui la Chiesa |realizza il comandamento |dell'amore * Individuare nella |Chiesa esperienze di confronto con |la Parola di Dio, di |partecipazione alla vita * La persona umana fra le novita' |liturgica, di comunione fraterna, tecnico-scientifiche e le |di testimonianza nel mondo ricorrenti domande di senso La |* Riconoscere le linee di fondo Chiesa di fronte ai conflitti e ai|della dottrina sociale della totalitarismi del XX secolo * Il |Chiesa e gli impegni per la pace, concilio Vaticano II: storia, |la giustizia e la salvaguardia del documenti, ed effetti nella Chiesa|creato * Individuare i percorsi e nel mondo * La dottrina sociale |sviluppati dalla Chiesa cattolica della Chiesa: la persona che |per l'ecumenismo e il dialogo lavora, i beni e le scelte |interreligioso * Motivare le economiche, l'ambiente e la |scelte etiche dei cattolici nelle politica * La ricerca di unita' |relazioni affettive, nella della Chiesa e il movimento |famiglia, nella vita dalla nascita ecumenico Il dialogo |al suo termine Tracciare un interreligioso e il suo contributo|bilancio sui contributi dati per la pace fra i popoli |dall'insegnamento della religione * L'insegnamento della Chiesa |cattolica per il proprio progetto sulla vita, il matrimonio e la |di vita, anche alla luce di famiglia |precedenti bilanci